Dirigentes ADP piden fin del año escolar y promoción de estudiantes

Por: Redacción

SANTO DOMINGO, RD.– Dirigentes de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) pidieron al Consejo Nacional de Educación y al ministro Roberto Fulcar, finalizar el año escolar de inmediato en todo el sistema educativo por la crisis sanitaria que vive el país por la covid-19.

Eduardo Hidalgo, expresidente de la ADP, quien habló en nombre de un conjunto de dirigentes del Comité Ejecutivo del gremio y de varias seccionales del Gran Santo Domingo planteó que sean promovidos todos los estudiantes que tengan en promedio una calificación de 70 puntos.

Rechazaron que las autoridades quieran obligar a los docentes asistir a los centros educativos aún con la grave situación sanitaria que atraviesa el país con la pandemia del coronavirus a raíz de la aparición en República Dominicana de cuatro nuevas cepas del covid-19, entre ellas, la de Brasil y del Reino Unido.

Dijo que las alertas de las nuevas cepas del coronavirus fueron emitidas por la Dirección de Epidemiología del Ministerio de Salud Pública.

Hidalgo, estuvo acompañado de los miembros del Comité Ejecutivo Nacional Julio Canelo, Zoraida Trinidad y los dirigentes del Gran Santo Domingo de la ADP, Franklin Ferreras, Wander García, Amada, Mateo, Génesis Santos, Wilquín Ferreras, Juan Bta. Brito, Yadira Duval, Julio Pérez, entre otros.

“Hemos sido coherentes con relación a que es imposible que continúe la docencia no sólo en las escuelas públicas, sino también en los colegios por considerarlo imprudente e inhumano”, puntualizó.

Expresaron que por tal plantean al ministro de Educación, Roberto Fulcar, finalizar el año escolar el día 30 de junio y dedicarse de inmediato a garantizar las condiciones indispensables para iniciar el próximo año escolar, después de las vacaciones escolares para estudiantes y para los docentes.

“El ministro debe recordar que los docentes están presentando fatiga laboral por la cantidad trabajos que están realizando y por la inmensa cantidad de mensajes que están manejando cada día, a cada hora, sin importar que sea feriado o fin de semana. Lo que está provocando desgaste profesional y un estado de agotamiento mental, emocional y físico que se presenta como resultado de exigencias agobiantes, estrés crónico o insatisfacción laboral, lo que conocemos como el síndrome de Bournout, típico en los profesionales de la Educación en tiempo de pandemia o crisis”, puntualizó Hidalgo.

Solicitaron a las autoridades del Ministerio de Educación dedicar junio, julio y agosto para que el equipo de mantenimiento de esa dependencia repare los centros, los cuales muchos de ellos se encuentran en estado deplorable, algunos sin agua, otros, los baños destruidos, algunos sin energía eléctrica, otros sin internet, entre otros graves males que presentan.

Lamentaron que este año escolar lamentablemente se ha incrementado la tasa de deserción escolar, “pues por encima de unos doscientos mil estudiantes han abandonado la escuela, por lo que llamamos al Consejo Nacional de Educación a reunirse de manera extraordinaria para así evitar el lamentable incremento de la tasa de deserción escolar”.

A seguida planteó “la promoción de todos los estudiantes del sistema educativo que tengan en promedio 70 o más puntos en sus calificaciones, así como la asistencia mínima requerida ya que los maestros han impartido más del 75 % de los contenidos contemplados para este Año Escolar 2020-2021”.

Significó que estos cumplieron “a pesar de que las autoridades no crearon las condiciones tal cual se comprometieron en agosto del año pasado”.

Dijo que en el Palacio Nacional, Fulcar anunció que se entregarían computadoras portátiles para todos los profesores y tabletas electrónicas para todos los estudiantes de la educación preuniversitaria, en la ceremonia de presentación del plan educativo 2020-2021 y la conectividad en las escuelas y no cumplió plenamente.

Igualmente favoreció que los estudiantes que tengan promedio por debajo del mínimo de calificación para promover su grado, el Ministerio de Educación asegure “un proceso de recuperación real de estos estudiantes, basado en la realización de trabajos, prácticas, proyectos, entre otras estrategias, con la integración de la familia y el seguimiento del MINERD, cuyas evidencias deberán ser presentadas al inicio del próximo año escolar, en sus respectivos centros educativos”.

Dijo que las autoridades educativas deben garantizar la integración con los demás estudiantes.

Otra de sus propuestas es que las autoridades elaboren “un Plan de Reforzamiento y Nivelación por áreas de conocimiento para ser implementado al inicio del año escolar 2021-2022, con las competencias y los indicadores que no fueron desarrollados por la medida de distanciamiento físico adoptado por el Poder Ejecutivo en respuesta a la situación de emergencia sanitaria creada por la pandemia COVID-19”.

“En lo adelante –agregaron- consideramos correcto y oportuno que el equipo técnico pedagógico del MINERD se enfoque en elaborar un programa real de recuperación dirigido a los estudiantes de todos los niveles y modalidades”.

Indicaron que la Ley General de Educación en su Art. 99 explica claramente que una de las funciones del Ministerio de Educación es apoyar políticas de promoción del desarrollo científico y tecnológico como medio para satisfacer mejor las necesidades materiales y espirituales del pueblo; además de fomentar el desarrollo de la innovación tecnológica en el sistema educativo, como medio de lograr una mayor eficiencia.

“Por último, reiteramos a las autoridades de salud y al Ministro Dr. Fulcar de manera enfática e inmediata detener la docencia presencial en todo el sistema educativo y de esta forma evitar que mueran más maestros y maestras, directores, personal administrativo y de apoyo, así como familiares de los alumnos, como está sucediendo en los últimos días”, concluye el documento.

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